DIMENSIONES

 DIMENSIONES

👶Dentro de las dimensiones que se establecen en la actividad de encuentran:

🍩 🌻Ayuda al desarrollo natural del Ser Humano.

🍩 🌻El niño estará en la capacidad de desarrollar la dimensión ética, por medio de los valores que se conforman en las actividades. Estimula al niño a formar su carácter y manifestar su personalidad, brindándole seguridad y respeto.

🍩 🌻Favorece en el niño la responsabilidad y el desarrollo de la auto-disciplina, para responder a las necesidades de su desarrollo, es decir tener una mejor libertad para desarrollar el propio control. Desarrolla en el niño la capacidad de participación para que sea aceptado.

🍩 🌻Así mismo la dimensión espiritual guiando al niño en su formación espiritual e intelectual.

🍩 🌻La dimensión cognitiva en el aspecto que permite entender, aprender, construir y hacer uso sobre las comprensiones que se hacen sobre la realidad de objeto, de igual manera que el niño se construye a sí mismo, permitiéndole distinguir una cosa de las demás e involucrando procesos y estructuras mentales para seleccionar, transformar y generar información y comportamientos.

🍩 🌻La dimensión corporal en el ámbito de conocer el mundo mediante experiencias sensoriales. En el aspecto sensorial, gracias a los sentidos vestibular (equilibrio, coordinación), táctil (conciencia corporal, atención), auditivo (memoria, procesamiento auditivo), visual, olfativo (conciencia del cuerpo en el espacio) y gustativo.

🍩 🌻La dimensión estética la cual las personas sienten, imaginan, seleccionan, expresan, transforman, reconocen y aprecian su propia presencia y la de los demás en el mundo.

webgrafía: https://es.slideshare.net/papataro/dimensiones-del-ser-humano-15211627

FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA

	MARÍA  MONTESSORI

María Montessori (31 de agosto de 1870 - 6 de mayo de 1952), fue una educadora, científica, médica, psiquiatra, filósofa, psicóloga, devota católica, feminista, y humanista italiana. Nació Chiaravalle, provincia de Ancona, Italia, en el seno de una familia burguesa católica.





Su madre fue Renilde Stoppani, mientras que su padre Alessandro Montessori era militar de profesión y muy estricto; en esa época a lo que más aspiraba una mujer era a ser maestra, aunque en su familia se reconocía el derecho a cierta educación de la mujer. 







Se interesó por la educación de los niños con deficiencias mentales y aplicó métodos experimentales consiguiendo que estos niños aprendieran a leer y escribir.

Desarrolló sus propios métodos que aplicó más tarde a toda clase de niños. A través de su práctica profesional llegó a la conclusión de que los niños «se construyen a sí mismos» a partir de elementos del ambiente y, para comprobarlo, volvió a las aulas universitarias a estudiar psicología. En 1906, decidió hacerse cargo durante el día de 60 menores cuyos padres trabajaban.

La metodología de María Montessori fue próspera a partir de las experiencias con niños en riesgo social. Así mismo brindándoles la oportunidad de colocar en práctica la libertad en cuanto a los primeros a los de desarrollo, donde el niño llegaría hacer adulto con la veracidad de poner frente a los problemas que trae consigo la vida. Ocupándose en las ideas de que los niños tienen una sorprendente capacidad de asimilar y aprender.

«Nadie puede ser libre a menos que sea independiente; por lo tanto, las primeras manifestaciones activas de libertad individual del niño deben ser guiadas de tal manera que a través de esa actividad el niño pueda estar en condiciones para llegar a la independencia»

María Montessori

Me baso en esta teoría de esta excelente educadora, porque el material didáctico que diseño  es de gran influencia e importancia en los procesos de enseñanza-aprendizaje, de igual manera pueden ser utilizados individualmente o en grupos para participar en la narración de cuentos, conversaciones, discusiones, esfuerzos de trabajo cooperativo, canto, juegos al aire libre y actividades lúdicas libres. 

Permitiendo así una forma  sublime y asegura de : 

🍬🐌comunicación
🍬🐌intercambio de ideas

🍬🐌aprendizaje de la cultura, la ética y la moral. 

Del mismo modo colocar atención al uso de:

🍬🐌colores

🍬🐌pintura

🍬🐌papeles de diferentes texturas; formas y tamaños

🍬🐌objetos multiformes y figuras geométricas de tres dimensiones estimulando a la expresión creativa.

WEBGRAFÍA: http://www.uhu.es/cine.educacion/figuraspedagogia/0_montessori.htm

INDICADORES DE LOGRO

INDICADORES DE LOGRO 

Asignatura: CIENCIAS NATURALES

Curso: PREESCOLAR

Conseguir que los niños y niñas puedan percibir las frutas de diferentes maneras, formas de estructuración, por medio de los sentidos. 

🌟Identificar las diferentes clases de frutas que existen, sus colores, formas, tamaños y sabores.

🌟Facilitar en los niños el desarrollo de las diferentes dimensiones que posee el ser humano.

🌟Desarrollar el lenguaje a través de actividades como lectura de cuentos, canciones, etc. que permitan al niño la comprensión y expresión personal; brindar al niño la oportunidad para la adaptación del medio en el que vive.

🌟Permitir que el niño y niña aprenda a coordinar manos y piernas, usar de forma correcta los sentidos y a conocer las partes de su cuerpo, su ubicación y sus utilidades. 

🌟Lograr que el niño y niña tenga mejores habilidades motrices por medio de actividades como el rasgar papel, colorear. 

¿CON QUÉ?

	¿CON QUÉ?

Se utilizarán materiales como:

🎷Cuento 

🎷Canción y baile

🎷Vídeos

🎷Frutas comestibles

🎷Caja

🎷Papel seda

🎷Fichas

🎷Imágenes de frutas

¿QUÉ?

¿QUÉ? 

Las frutas

Las frutas contienen muchas propiedades nutritivas (vitaminas, minerales, fibra, etc.) que ayudan a mantener y cuidar nuestra salud. Es uno de los primeros alimentos sólidos que se les da a los bebés y su consumo diario es fundamental para su crecimiento.

Las frutas son alimentos que ofrecen muchas ventajas para los niños, en general tienen un alto contenido de agua, estimulan el funcionamiento de los riñones, la mayoría contiene fibra –que estimula el tráfico intestinal- y es una forma deliciosa de refrescarse con bajas calorías y muchas vitaminas. Además, son fáciles de comer, pueden prepararse de diversas maneras, tienen un sabor dulzón agradable y pueden encontrarse todo el año.

Beneficios

💙Las frutas y verduras nos protegen de muchas enfermedades.

💙Dan a nuestro cuerpo parte del agua que necesita cada día y nos ayudan a hacer bien la digestión.

💙 Nos ayudan a crecer.

💙Nos dan energía para jugar, caminar, hacer ejercicio.

💙Nos ayudan a concentrarnos mejor y aprender más.

Algunas frutas son: 

ANEXOS

🎇ANEXO A: Oración "Gracias Dios"

ANEXOS

🎇ANEXO B: Vídeo sobre el cuento "El twist de las frutas"

🎇ANEXO C: Colores y formas

🎇ANEXO D: Probar, oler, tocar frutas

🎇ANEXO E: Baile de la fruta

🎇ANEXO F: Rasgar papel y decorar

🎇ANEXO G: Unir frutas

🎇ANEXO H: Compartir

🎇ANEXO C

¿CÓMO?

	¿CÓMO?

1. Se iniciará la jornada con una pequeña oración llamada "Gracias Dios", para fortalecer los valores y el vocabulario. (ANEXO A) 2.Se les mostrará un video sobre un cuento llamado "El Twist de las Frutas", donde se les realizará unas preguntas a los niños(as) sobre el mismo, por consiguiente enseñarles una canción del mismo video logrando así identificar el discernimiento y la capacidad memorística, fortaleciendo la pronunciación, memorización  y la diversión. (ANEXO B) 2. Se iniciará con una demostración de algunas frutas, donde se tendrá en cuenta el componente sensorial en el niño; a) Inicialmente los niños y niñas identificarán los colores y formas que tienen las frutas, identificando así que frutas están presentes en la actividad, estimulando la dimensión cognitiva. (ANEXO C) b) Seguidamente se colocan varias frutas en una caja, luego se le taparán los ojos a cada niño con una venda. Cada participante tendrá la oportunidad de probar, oler, tocar frutas diferentes, donde estimulará el sentido del tacto, el olfato, el gusto asegurando el reconocimiento y percepción de forma exacta de cada fruta . (ANEXO D)  3. De la misma manera se realizará  una actividad de recreación llamada "El baile de la fruta", provocando tener mejores relaciones interpersonales entre sí. (ANEXO E) 4. Después se realizará una actividad, donde los niños tendrán que rasgar papel seda, siendo útil para desarrollar fuerza en las manos y dominio en los dedos, fortaleciendo así la coordinación visomotriz (rasgar, cortar, pintar, colorear, enhebrar, escribir), esta actividad sirve para favorecer la precisión en el movimiento y la fuerza de los dedos de las manos. Posteriormente se les dará unas fichas con algunas imágenes de frutas, para decorar. (ANEXO F) 5. Seguidamente los niños tendrán que unir y colorear las imágenes de algunas frutas, fortaleciendo de igual manera la motricidad fina y así mismo brindando  beneficios de pregrafismos y grafismos. (ANEXO G) 6. Finalmente se hará una integración en el que se les dará a cada niño una ensalada de frutas para que la actividad sea amena. (ANEXO H)